EVALÚA-EVALUAMOS

Las técnicas de evaluación son un conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtención de información relevante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hay tres tipos de técnicas de evaluación: informales, semiformales y formales. Técnicas informales Son de duración breve. Suelen confundirse con acciones didácticas. No se presentan como actos evaluativos. Se realizan a lo largo de la clase: observaciones espontáneas, conversaciones, diálogos, preguntas de exploración, etc. Técnicas semiformales Mayor tiempo de preparación. Mayor tiempo para la evaluación. Existen respuestas más duraderas. Pueden generar calificaciones. Ejemplos: trabajos y ejercicios realizados por el alumnado en clase o fuera de clase, evaluación de portafolios. Técnicas formales Programación y elaboración más sofisticada. Su aplicación exige más cuidado. Tiene reglas determinadas para su aplicación. Se aplica de forma periódica o al acabar un curso. Ejemplos: p...

Se considera al portafolio como "una colección de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares" (Garcia, 2000). Existen varios tipos de portafolios dependiendo de autor que lo plantee.  Para Shores y Grace (1998) existen tres tipos: El privado : se debe elegir quienes serán los usuarios y el maestro incorpora registros escritos que mostraran los conocimientos adquiridos.         El de aprendizaje:  Este portafolio lo realizan los alumnos y maestros en conjunto y ambos deciden qué actividades pueden ir allí. El Continuo : Este lo conforman una selección de trabajos más significativos que demuestren el avance de los estudiantes. (Shores y Grace, 1998) Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres tipos de portafolio: De trabajo:  Es una recopilación de trabajos de los estudiantes. De Exhibición:  Aquí se pon...

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La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente (Calatayud, 2002; 1999).   Beneficios de la autoevaluación: Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de cual es su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje; Ayuda a los discentes a responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de autogobierno. Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje. Es una estrategia que permite al docente conocer cuál es la valoración que éstos hacen del aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodología utilizada, etc. Es una actividad de aprendizaje que ayuda a reflexionar individualmente sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado. Es una estrategia que puede sustituir a otras formas de evaluación. Para ...